PCBA科技 - 如何培養貼片科技人員

以發展電子產業為目標, 越來越多的人從事電子行業, 這導致了表面貼裝科技的快速發展. 一方面, 企業家, 研究人員, 工程師可以發現商機, 查找問題, 開發產品, 推廣和推動相關產品. 該行業的發展創造了大量就業機會. 另一方面, 先進科技和設備的使用需要大量掌握先進製造技術的SMT人才作為支撐.

然而, 與快速發展的 SMT行業, 我國的SMT教育和培訓明顯滯後. 兩個人的想法, 發展速度和質量遠遠不能滿足時代發展的需要 SMT行業. 因為員工的知識結構和綜合能力跟不上科技的發展, 管理水准低, 一些企業無法提高工藝質量，只能生產技術含量較低的產品, 一些企業陷入了低價競爭的惡性循環.

現在讓我們談談培養的方法 SMT科技 人才

企業需要的SMT科技人才分為3個層次。 不同類型的企業對SMT科技人才的3個層次有不同的要求。

1、“藍領”SMT科技人員。 “藍領”SMT科技人員是指在生產崗位上承擔SMT設備或工藝的具體操作，並對SMT設備、貼片資料、晶片資料有一定瞭解的技術工人。 相應的崗位組包括綜合管理人員（如物料管理員）、設備或工藝操作人員等。

2、“灰領”SMT科技人員。 “灰領層”是指在生產線上承擔SMT工藝、檔案和品質管制及資料控制工作的科技人員，或承擔SMT設備日常操作、測試、維護和維修的工程人員，對設備的操作和管理具有一定經驗。 相應的崗位組包括綜合管理人員（如品質控制人員）、組長、工藝或設備科技人員等。

3、“金領”貼片科技人員。 “金領”是指在SMT基礎理論、科技和生產工藝、SMT設備效能和應用、SMT工藝專案管理等方面具有豐富實踐經驗的工程人員。相應的崗位組包括設備或工藝助理工程師、設備或工藝工程師、經理或廠長等。

在我國，相應的學科、專業、教育培訓體系的建設才剛剛起步。 現時高校設定的學科和專業已難以滿足中小學的要求。 根據教學規定，大學至少需要3到四年的時間來培養合格的SMT人才。

首先，表面貼裝科技是一種非常實用的科技。 與其說表面貼裝科技的基礎知識來自學校或課程，不如說它來自實踐，來自實踐環境中經驗豐富的大師的教學、幫助和指導。 任何脫離實際、缺乏實踐的學術教學都無助於中小學教育的健康發展。

其次，企業對“灰領”SMT科技人才的知識和能力結構的要求，决定了高職院校SMT科技人才培養的目標取向。 “藍領”SMT人才可以通過中等職業教育培養，也可以依靠公司自身實力培養； “金領”SMT人才需要大量的實踐經驗，僅靠學校無法培養他們。

第3，高職院校可以通過SMT實驗室建設、SMT專業教師培訓、尋求校企合作等教學改革，為支持“灰領”SMT科技人才的教育和培訓提供基本條件。

基於上述分析, 高職院校應重點培養“灰領”SMT人才. 人才培養的方向應該是：瞭解基本知識 表面貼裝科技 和生產過程, master the basic performance and application of SMT equipment (including SMT placement machine / 錫膏打印機 / 回流焊, 等.), 有設備操作和管理經驗, 具有良好的專業貭素, 可以從事SMT設備操作, daily 維修, 表面貼裝工藝和製造, 工藝檔案, 過程問題的簡單處理, quality control (IQC, IPQC, OQC), 材料 control and other technical work in the production line of the enterprise Talents

現在不難看出，表面貼裝科技已經是當今資訊產業十大最重要的科技之一。 鑒於此，有必要認識到SMT人才的重要性。 培養人才是SMT行業的有力舉措。