L'actualité PCB - Cultiver les talents techniques de la machine à patch SMT

Ces dernières années, la technologie SMT est rapidement devenue le courant dominant de la technologie de fabrication électronique dans notre pays et a été largement utilisée dans l'industrie de la fabrication électronique. Le développement rapide de SMT, d'une part, permet aux entrepreneurs, aux chercheurs et aux ingénieurs de découvrir des opportunités d'affaires, de trouver des sujets, de développer des produits et de promouvoir et de stimuler le développement des industries connexes, d'autre part, crée de nombreux emplois. D'autre part, l'utilisation de technologies et d'équipements avancés nécessite un grand nombre de maîtres. Soutenu par les talents de SMT avec des technologies de fabrication avancées.

Cependant, comparé à la croissance rapide de la richesse SMT, l'éducation et la formation SMT dans notre pays sont à la traîne. Qu'il s'agisse de l'opinion des gens, du taux de croissance ou de la qualité, ils sont loin de pouvoir s'adapter aux besoins de croissance de SMT wealth. Étant donné que la disposition du bon sens et les compétences combinées des employés ne peuvent pas suivre la croissance de leurs compétences et que le niveau de gestion est faible, certaines entreprises ne peuvent pas améliorer la qualité de leurs processus et ne peuvent produire que des produits peu qualifiés. Certaines entreprises sont prises dans le cercle vicieux de la concurrence à bas prix.

Dans notre pays, le projet correspondant de discipline, de configuration amateur et de configuration du système de formation pédagogique ne fait que commencer. Comme par le passé, les disciplines amateurs mises en place dans les différentes écoles universitaires ont du mal à répondre aux exigences des SMT.

Selon les règles d'interprétation, il faut au moins trois à quatre ans pour former des talents qualifiés en SMT.

La compétence SMT est une compétence très pratique. Les bases de la technologie SMT ne viennent pas tant de l'école ou du programme, mais de la réalité, de l'enseignement, de l'aide et de la direction de disciples expérimentés dans un environnement réel. Toute pratique qui se détache de la pratique et de l'absence d'explications académiques pratiques ne contribue pas au développement sain de l'enseignement SMT.

2, les exigences de la société pour le sens commun et la disposition des compétences des talents qualifiés SMT "col gris" déterminent la direction de la politique de formation des talents qualifiés SMT dans les établissements d'enseignement supérieur. Les talents SMT « cols bleus» peuvent être formés par l'enseignement professionnel secondaire ou par l'esprit humain de l'entreprise; Les talents SMT « boursiers» ont besoin d'une petite expérience pratique qui ne peut être cultivée par l'enseignement seul.

3, les établissements d'enseignement supérieur peuvent atteindre les prémisses de base pour soutenir l'éducation des talents SMT « col gris» par l'interprétation et la modification de la configuration de la salle de mise en œuvre SMT, la formation des enseignants amateurs SMT et la poursuite de la coopération entre les écoles et les entreprises.

Sur la base de l'analyse ci - dessus, les établissements d'enseignement supérieur devraient adopter le talent SMT « col gris» comme politique éducative. L'orientation de la formation des talents devrait être: comprendre les compétences de base et les processus de production de SMT, maîtriser les fonctions de base et l'utilisation de la configuration SMT (y compris la machine de patch SMT / imprimante de pâte à souder / soudure à reflux, etc.), avoir une expérience de la maîtrise et de la gestion de la configuration, avoir une connaissance professionnelle éprouvée, Il peut dominer les configurations SMT en première ligne de la consommation d'entreprise et maintenir la maintenance générale des utilisateurs débutants, les processus et la production SMT, la documentation des processus, la gestion grossière des problèmes de processus et de processus, les récompenses et les punitions et le contrôle de la qualité (IQC, IPQC, OQC), le contrôle des matériaux et d'autres questions techniques.

Selon des experts chevronnés, SMT est l'une des dix technologies les plus importantes dans l'industrie de l'information aujourd'hui. Reconnaître l'importance de développer les talents SMT. Maintenant, en parlant de la méthode de formation des talents technologiques SMT, les entreprises ont besoin de talents technologiques SMT à trois niveaux. Différents types d'entreprises ont des exigences différentes pour les trois niveaux de talents technologiques SMT.

1. Technicien SMT "col bleu". Le « col bleu» technicien SMT est un travailleur qualifié qui effectue des opérations spécifiques de l'équipement ou du processus SMT dans le poste de production, a une certaine connaissance de l'équipement SMT, du matériel de patch, du matériel de puce. Les groupes de postes correspondants comprennent les gestionnaires généraux (p. ex., les administrateurs de matériel), les opérateurs d'équipement ou de procédés, etc.

2. Technicien SMT "couche de col gris". « couche de col gris» désigne le personnel technique chargé de la gestion des processus SMT, de la documentation et de la qualité et du contrôle des matériaux sur la chaîne de production, ou le personnel d'ingénierie chargé de l'exploitation, des essais, de l'entretien et de la réparation quotidiens des équipements SMT. Les groupes de postes correspondants comprennent les gestionnaires généraux (p. ex., le personnel de contrôle de la qualité), les chefs de groupe, les techniciens des procédés ou de l'équipement, etc.

3. Technicien SMT « diplômé ». « diplômé» désigne le personnel d'ingénierie avec une vaste expérience pratique, avec des connaissances et des compétences dans la théorie fondamentale de SMT, la technologie et les processus de production, la performance et l'application de l'équipement SMT, la gestion de projet de processus SMT. Les groupes de postes correspondants sont les suivants: ingénieur assistant d'équipement ou de processus, ingénieur d'équipement ou de processus, Directeur ou directeur d'usine, etc.